教育是國之大計、黨之大計。區(qū)委、區(qū)政府始終把發(fā)展教育事業(yè)作為最大的民生工程，把辦好人民滿意的教育作為最大的民生事業(yè)。中華人民共和國成立75周年以來，經(jīng)過歷代教育工作者的接力耕耘，思茅教育發(fā)生了翻天覆地的變化，從學(xué)校布局到辦學(xué)規(guī)模，從經(jīng)費(fèi)投入到改善辦學(xué)條件，從教育資源稀缺到優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展……思茅區(qū)持續(xù)深化教育綜合改革、抓好教學(xué)精細(xì)化管理，教育質(zhì)量、教學(xué)規(guī)模、教育成果、師資建設(shè)等多方面邁向全新的發(fā)展臺階，在新時代奏響了思茅教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“最強(qiáng)音”。

不僅“有學(xué)上”還要“上好學(xué)”，是老百姓對美好教育改革樸素而具體的訴求。今年以來，思茅區(qū)通過管理互聯(lián)、師資互通、資源共享等方式推進(jìn)義務(wù)教育階段集團(tuán)化辦學(xué)，優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)良性流動。

各美其美 家門口有特色的好學(xué)校越來越多

近年來，思茅區(qū)經(jīng)濟(jì)社會加快發(fā)展，人才不斷奔赴而來，當(dāng)?shù)厝罕娍释�更加�?yōu)質(zhì)均衡的教育。在這一形勢下，2024年5月以來，思茅區(qū)深入推進(jìn)教育體制機(jī)制改革，整合全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為引領(lǐng)，完善基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)體制機(jī)制，思茅第三小學(xué)教育集團(tuán)、云南省思茅第一小學(xué)教育集團(tuán)、思茅區(qū)幼兒園教育集團(tuán)先后成立，一批薄弱校提質(zhì)增效，群眾家門口的好學(xué)校越來越多。

“新學(xué)期開學(xué)，一年級招生火爆，轉(zhuǎn)校生多了四五十個，由于老師和教室有限，新教學(xué)樓已經(jīng)在規(guī)劃建設(shè)中，相信未來會有更多家長就近把孩子送到我們學(xué)校來�！痹颇鲜∷济┑谝恍�學(xué)教育集團(tuán)傳薪校區(qū)執(zhí)行校長羅蘭表示，短短半年時間，傳薪校區(qū)（原土橋小學(xué)）從一所鄉(xiāng)村薄弱校，蝶變?yōu)椤靶《�美”“小而�?yōu)”的農(nóng)村品牌校，涌動著蓬勃向上的生機(jī)與活力。

逆勢蝶變的密碼，在于思茅區(qū)以集團(tuán)化辦學(xué)為契機(jī)，以義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建為抓手，將土橋小學(xué)并入云南省思茅第一小學(xué)教育集團(tuán)旗下，形成一校三區(qū)的布局（東風(fēng)校區(qū)、古城校區(qū)、傳薪校區(qū)），在學(xué)校管理理念、師資隊(duì)伍等方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)。

“新學(xué)期開學(xué)第一天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)生了很大的變化，操場、跑道、課桌椅煥然一新，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更好了，也能享受到名校資源，我們的學(xué)習(xí)勁頭也更足了�！眰餍叫�區(qū)六年級學(xué)生郭妤涵說。 

師資隊(duì)伍同頻激活優(yōu)質(zhì)教育資源內(nèi)生動力

教師在優(yōu)質(zhì)資源的帶動中也收獲頗多。思茅一小古城校區(qū)數(shù)學(xué)教師余賽金在傳薪校區(qū)交流教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，二十多年教齡的教師會為一節(jié)課備課4小時。名優(yōu)教師對教學(xué)質(zhì)量的執(zhí)著，督促她不斷提升自我。“作為一名年輕教師，在不同的環(huán)境中鍛煉，開闊了我的眼界，也讓我明白了因材施教的道理。每個孩子都是顆理想的種子，我們不斷耕耘著教育這塊田，為學(xué)生提供均衡優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，讓他們努力成長為社會發(fā)展需要的模樣�！庇噘惤鹫f。

教師動起來的同時，練好“內(nèi)功”同樣重要，教師專業(yè)能力和水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在集團(tuán)統(tǒng)籌下，教師教研不再“單打獨(dú)斗”，同研共思、集體備課成為日常，教師們在專業(yè)成長方面進(jìn)步更快、更有底氣。

“我們將以集團(tuán)化辦學(xué)為契機(jī)，進(jìn)一步完善管理共建、隊(duì)伍共育、資源共享、質(zhì)量共進(jìn)、考核共聯(lián)等集團(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，讓每一所學(xué)校都能主動成長，讓每個孩子都能普享優(yōu)質(zhì)教育，充分滿足人民群眾‘名校就在家門口、名師就在我身邊’的教育愿景�！痹颇鲜∷济┑谝恍�學(xué)教育集團(tuán)黨總支書記兼教學(xué)副校長吳迎瓊表示。在她看來，名校領(lǐng)辦的優(yōu)勢在于讓先進(jìn)的教學(xué)模式充分流動，加速教師成長，也讓學(xué)生擁有高質(zhì)量課堂。

和而不同 實(shí)現(xiàn)教育集團(tuán)品牌示范帶動效應(yīng)

今年9月，家住思茅區(qū)南屏鎮(zhèn)曼聯(lián)社區(qū)懶火地村民小組的楊霄幾經(jīng)比較，讓孩子選擇家門口這所“新”學(xué)校�！耙郧盀榱私o孩子提供更好的教學(xué)環(huán)境，都想把孩子往外送，現(xiàn)在土橋小學(xué)和思茅一小實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)，我們決定讓孩子在家門口讀書，一是方便接送，二是教育質(zhì)量有保證�！币粋�月的學(xué)習(xí)下來，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，孩子活潑外向的性格在學(xué)校能夠很快融入和適應(yīng)。

得益于集團(tuán)化辦學(xué)給學(xué)校帶來的優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)校辦學(xué)特色不斷凸顯，像楊霄一樣選擇把孩子“送回來”的家長不在少數(shù)。

“園區(qū)設(shè)施設(shè)備完善，教室寬敞明亮，教師資質(zhì)優(yōu)秀，孩子能在這么好的環(huán)境里上學(xué)，作為家長，我們覺得很放心。”是什么支撐起家長對學(xué)校的信心？名校集團(tuán)化辦學(xué)是家長李濤給出的答案。

為避免集團(tuán)化辦學(xué)中出現(xiàn)“集而不團(tuán)”，思茅區(qū)聚焦新建學(xué)校，扎實(shí)推進(jìn)“名校+新校”集團(tuán)化辦學(xué)模式。今年6月，思茅區(qū)幼兒園教育集團(tuán)成立，下設(shè)北部一分園、東部分園、南部分園、北部二分園共5所成員學(xué)校�？倛@長由教育部新時代中⼩學(xué)“雙名計劃”名校長李婉君擔(dān)任，并成立工作室，助力師資力量的“傳幫帶”。